Vol. 42 No. 1 - 2 (2006)

Artikels | Articles

• The Mind-bending Effect of Mind-control: a Case Study

  M. A. Venter, Dr., E. Wiechers, Prof.

  1-21

  • PDF
• South African Education Policy and the Right to Religious Freedom

  I. H. Horn, Prof.

  23-34

  • PDF
• The Philosophy of D.H.Th. Vollenhoven (1892 - 1978) – With Special Reference to his Historiography of Philosophy

  B. J. van der Walt, Prof.

  35-59

  • PDF
• The Best Known but Least Understood Part of Dooyeweerd’s Philosophy

  D. F. M. Strauss, Prof.

  61-80

  • PDF
• In Search of a ‘New Morality’ for South African Education Part 1: Preliminary Deliberations: Between Fundamentalism and Relativism

  P. G. Schoeman, Prof.

  81-101

  • PDF
• Internasionaalregtelike Perspektiewe op die Switserse Neutraliteitspraktyk en Ondersteuning van die Boererepublieke tydens die Anglo-Boereoorlog, 1899 - 1902 Deel 1: Historiese Grondslae van die Switserse Neutraliteitspraktyk

  A. W. G. Raath, Prof., S. de Freitas

  103-128

  • PDF
• Internasionaalregtelike Perspektiewe op die Switserse Neutraliteitspraktyk Deel 2: Switserse Ondersteuning van die Boererepublieke Tydens die Anglo-Boereoorlog, 1899 - 1902

  A. W. G. Raath, Prof.

  131-151

  • PDF
• Die Erkenning van Inkomste in die Openbare Sektor in Suid-Afrika: Politieke en Sosiale Dilemmas versus Rekeningkundige Realiteite

  D. S. Lubbe, Prof., C. Rossouw

  153-173

  • PDF
• Die Effektiwiteit van die Lewensoriënteringsprogram Volgens ’n Groep Suid-Afrikaanse Onderwysers – Ruimte vir Verbetering?

  J. L. van der Walt, Prof., J. de Klerk, Dr.

  175-193

  • PDF
• Kanttekeninge by die Resultate van ’n Empiriese Ondersoek na die Toepassing van Neuro-linguïstiese Programmering op Kinders in die Suid-Afrikaanse Konteks

  C. M. Vorster, Dr., J. du Plooy, Prof.

  195-221

  • PDF
• ’n Teologie van Roeping: die Betekenis daarvan vir Werksetiek

  L. O. K. Lategan, Prof.

  223-237

  • PDF